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训练营的课该怎么上才能更吸引学生?| 沅陵筒车坪营

5551浏览    2017-07-23发布

不知不觉,沅陵筒车坪乡村训练营已经进行大半了。为了更好的了解同学们的上课状态,近日筒车坪营特派记者做了一次关于老师的采访。据小范围采访总结,有四位老师是被学生提及次数较多的,这几位老师到底是上什么课呢?且听我们一一道来~

“冰姐姐”张夏冰  

筒车坪训练营西语课老师


“课堂气氛十分活跃,学生配合程度较高,并且得到了其他老师肯定,让我得到很大的自信和安慰。学生能记住大部分单词以及文化常识,在日常生活中也能听见他们讨论西语并勇敢的说出来。我会再接再厉,不辜负大家对我的期望。”



1课程目标


因为只有三个课时,再加上孩子们普遍年龄不高,所以我没有准备过多知识性的内容。我教学的主要目标是培养学生敢于接受新事物的能力以及学习的创造性。本课程的目标则是掌握一些简单的西语单词以及粗略地了解西班牙语特色文化。

2课程设计


先介绍什么是西班牙语,说西语的有哪些国家以及有多少人说西班牙语,让学生对这门语言有个初步的概念。

再教一些简单的西语单词,引导学生打开一门新语言的大门。

最后用PPT的方式,图文并茂地让学生们能直观的了解西语文化特色以及魅力。

“薇妹妹”钟薇

筒车坪训练营乡土访谈课老师


“本来我以为他们会不太喜欢第一课时较为枯燥的访谈知识,但是通过让他们以表演情景剧的形式自我参与其中,学生们都很活跃,并且给我的反馈都很好,觉得很好玩很有用。学生自我参与,逐渐会向自己不太熟悉的人进行访谈,或许这就是一节乡土访谈课能够成功的原因。当每个孩子成功向被采访的对象问出第一句话时,脸上的笑容灿烂的如同筒车坪夜晚的星星。

1课程目标


学生们通过第一课时的访谈技巧的学习,达到出门访谈时能够得心应手,并且能够因为访谈时问的关于家族史的问题,联系到与社会的关系,并且能够将红楼梦和平凡的世界与自己采访到的家族史进行对比,独立思考相关问题。

2课程想法


因为第二课时要出去访谈,我觉得能够锻炼他们与陌生人沟通的能力,并且更好的了解乡土人家的变迁和家族史。

最帅教导主任柯瑞丰 

筒车坪训练营茶文化课老师


“在目前的课程进展中,不同班级的第一节课差别较大,不过都比较积极。等到第二节课的课程回顾和详细的茶种类介绍中,学生的兴趣被逐渐调动起来,营员们感慨,原来小小的茶这么讲究。最后一节课带学生实地动手操作品茶技艺,能够充分调动兴趣。让学生理论与实践相结合,品茶与静心相统一,对茶有一个较系统的认识。”


1课程目标


了解历史悠久、博大精深、中外闻名的华夏茶文化,熟识身边清香典雅的沅陵碣滩茶,培养平和谦让、含蓄优雅的饮茶习惯及生活态度。

2课程设计


采用识茶、知茶、品茶三步走的方式,利用三个课时,首先让学生讲述自己对茶的初步印象,在此基础上了解茶的发展历史以及主要的制茶工艺,并通过视频形象生动具体化。

第二节课主要讲述因工艺不同而形成的六大茶类:绿茶、黄茶、黑茶、白茶、红茶、乌龙茶,了解各自特点,并带他们了解家乡沅陵碣滩茶的特点、历史缘由以及发展现状;

第三节课在回顾茶识的基础上,向他们展示普通的茶道文化,以及品茶追求平和宽博的人生态度,并且真正带他们动手泡茶、品茶,感受喝茶的美好感受。同时,在其他的户外合作类活动中,加深平和稳定好心态的人生态度。


“小白”黄冰彦

筒车坪训练营自然王国&团队活动课老师


“每个班的课堂反应都不一样,有沉闷的,有活泼的。让我感到自信的是,学生总体的反馈是老师有个性,我的上课方式也会让他们更容易理解曾经学过的概念。比如我会用不同的颜色来表示文字,然后问学生我为什么要用不同的颜色。最后我的回答是因为我喜欢。我只是想让他们知道当听到问题的时候不要直接去考虑答案,而是先考虑问题本身。因为在我读初中和高中时,由于这种一看到问题就想答案的思维惯性吃了很多亏。”

1课程目标


我的课程主要是关于生态系统,由于生态系统是初一的生物内容,他们都已经学习过。因此我对概念只是一次性带过,重点则是放在引导他们思考和接触新的概念和进行小组讨论和小组创作,让学生充分融入到课堂中来,体验另类课堂。

2课程设计


1. 用电影《疯狂动物城》中的片段开始,让学生自行找出其中的生态系统。

2. 头脑风暴“生态系统”这一概念,让学生自主思考,发散思维,以介绍“头脑风暴”这一概念为主。

3. 介绍生态系统概念,以个体概念为主。

4. 让学生自行选择生态系统中的个体,制作标本,并介绍该标本在生态系统中扮演的角色,加深对概念的理解。

5. 介绍食物链和食物网的概念,让学生了解生态系统如何由个体变为整体的过程。

6. 以“十二生肖”为主体,让营员们自由发挥想象,绘制食物网。

7.  提供四种生态系统的文字和图片介绍,让学生分组,自行选择,并动手制作生态系统的模型。制作完毕,由学生互相评价。

8.课堂总结,总结所学习的概念,以自主发言、自行总结,互相补充。


除了以上被提到的课程之外,我们还有有趣的剪纸课,甜酒课,黏土课···只有你想不到,没有我们做不到!