从微小行动开始幸福起来 | 我们的“幸福微方案”，了解一下？

行动人：武婷
单位：溆浦县低庄镇中心小学
职位：教师
微方案目标：了解学生的内心活动。
时间：2018年4月起
方法：每天进行“老师，我想对您说”的心里活动。
操作：每天课前请同学们写下自己想对老师说的话。每天以不同的时间段，不同的活动形式进行，即使只是一句普通的问候。再抽取两三位学生写下的内容进行分享、讨论。
产出：形成学生敢说、敢想、敢写、乐听的良好品质。
意义：培养学生的语言组织能力，提升写作水平，激励学生大胆说，这样，既达到学生与老师的互动，又能让学生在语文方面得到无形进步。

行动人：谢碧莲
单位：沅陵县金山学校
职位：副校长
微方案目标：尝试在二、四年级实施幸福教育课程。
时间：2018年秋季
方法：
1.在师资力量较强且有参加过幸福教育培训教师的年级，学习他校成功做法，课程设置等；
2.参考桃花江小学的成功做法，并分享他们的一些课程资源。
操作：
1.确定活动核心参与人员:本次参与幸福园丁培训的邓小倩、张三妹、谢碧莲，回校继续发动其他教师参与；
2.明确核心小组三人分工与职责：谢碧莲是任务的宏观领导与管理。
具体事情：
1.整体方案拟定的组织、审核及活动整个过程协调；
2.将此次培训的相关积极心理学知识资料介绍给全体教师，组织具体活动执行人员深入学习；
3.将课程设置权利交与两位具体执行老师，本人仅参与审核把关；
4.充分挖掘参与人员潜力，组织他们每日分享自己成功的一件小事至学校群；
5.组织总结活动成功经验，分析阻碍活动落实原因并探索解决方法；
希望在二、四年级的带动下，全校实施幸福教育，教师与学生能共享幸福教育，开启积极人生。

版面有限，学员们的微方案就不一一例举了。期待本期学员们通过微方案积极行动起来，帮助学生和教师们发展出积极的态度，同时从中获得自身成就感和快乐体验。