走出去还是留下来，我想这是每个师范生都面临的问题。
毕业后回到家乡教书已经3年了，从乡村走出去，又回到乡村学校，心中会有落差吗？内心会躁动吗？谁说没有呢。只是在这三年，我也在慢慢明白自己想要的到底是什么。
我对教育的认识不再局限于教书，还是育人，更是情感的付出和有温度的教育。
还记得在去年秋季学期开学初，有一个问题一直困扰着我。才工作两年，我就已经到了主任的职位，这对于我来说，是好是坏？我到底应该走教育这条路，还是应该走行政这条路？
其实打心底来说，我并没有觉得自己的能力很强，在管理方面十分突出，从内心来说，我更倾向于上好课，教好学。
我一直觉得，在班级管理中获得的成就感比在行政工作中获得的成就感要高得多。为此，在开学初我就把自己定位成一位智慧型的班主任。
于是，我开始制订班级的奖惩制度，开始注重教室文化建设，开始为每位孩子制定目标，开始花时间全方位的了解学生，开始沉下心来和学生泡在一起，开始了解孩子们的需求。再于是，我收获了一群好助手，收获了孩子们的信任，也收获了与孩子们那简简单单的友谊。
渐渐地，当我看到这一张张白纸逐渐有了自己的色彩和个性时，当我看到孩子们越来越大胆、自信、阳光时，我也收获了别样的幸福。我想，这不正是行知教育的力量吗？虽然我做的还远远不够，但每当我急躁的时候，内心都会有一个声音在告诉自己，放慢脚步，你才会看到沿途更美的风景。我想，教育，也应该是这样。
我越来越觉得，无论是工作还是个人，我都变得更加坚定和从容。
自从我把重心放到了教学和自我提升上，我有了更多的时间做自己的事情。
我应邀主持了两场辰州矿业公司的晚会，参与了《辰州，我的家》诵读节目，在这个过程中，我真正体会到做自己喜欢的事情的成就感和满足感。
我参加了沅陵县百名优秀青年教师培训活动，并积极参与其中的同课异构的活动，体会到了教研的力量，也提升了自己的教学水平，让我对小语教学有了新的灵感和思考；我参加了清华大学积极心理学的幸福课赛课，用一天一夜的时间备出了一堂较为优质的课，我挑战了自己，也收获了许多，当然，还有我身后那强大的小组和金山的教研团队。
我还参加了怀化市“青年精英干部”为期十天的培训，让我又认识了一群优秀的同行，让我有时间暂且抛开忙碌的工作，真正以一位学生的身份再次回到课堂，这段时间里，让我可以静下心来对自己的工作有一个深度的思考，对目前的生活有一个清晰的认识，对自己有一个清晰的定位。让我不管是面对工作，还是生活，都变得越来越从容。
我不再享受一个人独处的时光，但收获了不一样的生活。
我把弟弟带到了自己身边，学会以姐姐的身份照顾弟弟的生活起居和学习，弟弟的到来，意味着我身上多了一分角色，也多了一份责任。我渐渐接受我的原生家庭，渐渐懂得父母的不容易。当我慢慢调整自己的心态，我发现，弟弟的到来，也为我的生活带来了许多的欢乐，我渐渐也习惯了弟弟的陪伴。在相处的过程中，弟弟暖心的言行深深地感染着我，让我也收获了别样的温暖。
最重要的是，当我不断被忙碌的工作困扰，内心出现饥饿感时，我学会了把自己从繁忙的工作中抽出身来，周末和家人外出来一次说走就走的放飞，或是拿上一本想读很久的书籍，在一个阳光明媚的下午开始我的精神大餐，或是一时兴起给家人做一顿可口的饭菜。我逐渐学会了生活，学会了在工作和生活中找到平衡。
细细数来，今年已是我与弘慧结缘的第八个年头。如今，我也有了新的身份，那就是弘慧筑梦辅导员，这是我打内心想做的一份工作，这让我与弘慧这个大家庭，与弘慧生更近了。结缘八年来，弘慧人给了我很多帮助，我想，是时候将我曾经感受到的阳光、温暖、鼓励、支持，传递给我们学校的弘慧学子，我的学生了。
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