继7月底乡村好校长能力提升班开学典礼暨第一期研学活动，2020年11月28日-12月2日开展了第二期研学活动。本次活动围绕“着眼新理论，谋划新格局”，将好校长们带到北京，通过参加论坛、企业参访、跨界对话、校长共创等形式，学习前沿教育政策和理念，探究未来教育新常态，为办适合做乡村孩子的教育谋划新格局。
聚焦教育改革，共话未来教育，11月28日-29日，好校长们参加中国教育明德论坛2020年年会暨第十九届全国基础教育学习论坛，了解教育前沿动态，学习教育改革政策。
党的十九大提出“乡村兴则国家兴，乡村振兴关键靠人才，灵魂在文化，基石在教育。因此，大力发展乡村教育，是教育现代化的必然要求，也是社会主义现代化强国建设的呼唤。”十九大五中全会和十四五规划出台，为未来培养社会公民的主阵地-乡村教育的重要性已经不言而喻。11月30日上午在弘慧北京办公室开展了乡村教育研讨活动。首都师范大学初等教育学院院长刘慧、首都师范大学教育学院副院长张爽、首都师范大学初等教育学院副教授朱永海、弘慧教育发展基金会理事长张帆、弘慧乡村教育研究中心会长黄丽君、弘慧乡村教育研究中心导师赵腾达出席本次活动。
研讨以“乡村教育的挑战与机遇”展开，新邵县太芝庙镇初级中学校长陈掌政、安化县南金乡中心学校校长胡毅、涟源市湄江镇长春联校校长刘喜平、株洲市渌口区渌口镇松西子小学校长张艳军，就办学中的困惑向教育专家们求道。如“怎样解决教师动力系统不足？”“怎样控制学生玩手机？“怎样提高教学质量？”“怎样对自己做好规划？”专家们从理论分析、方法上给与指导，运用案例予以说明，给好校长们“听君一席话，胜读十年书”直观感受，深受启发，大呼这是“最有收获的研讨”。
在这个复杂、充满变化的时代，作为面向未来的教育工作者，在智能教育时代下，同时面临多元的挑战和多元的压力，拥有开放的心态，接纳与拥抱变化，增强变革能力就显得极其重要。校长更要像CEO一样思考，拥有跨界思维。
12月1日，弘道项目工作人员带领好校长们参访教育科技企业-学堂在线、北京寓乐世界教育科技有限公司、讯飞幻境（北京）科技有限公司。好校长们体验最新智能教育产品，与企业家对话，跳出教育圈看教育，走出学校看管理。
激发乡村好校长自主自动学习意愿，好校长能力提升班也注重培养好校长学习共同体。在本次北京研学中，除了正式的学习、研讨，也鼓励好校长们使用好一切资源，如全程陪伴参与的弘慧乡村教育研究中心的导师们。在五天的学习中，好校长们逐渐养成每天解决一个真问题的习惯，每天由一位好校长提出当下必须要着手解决的难题，邀请导师及时“把脉”，朋辈好校长们相互喂招。通过参与式、共创式学习，激发好校长群策群力、协同进化。
如果知识只停留在认知层面而不通过训练，是无法真正被习得，无法习得就无法成为固化在我们能力圈范围内成为不会退转的能力。复盘和行动落实就非常重要，以下是部分好校长的活动感受和收获，同时也期待好校长们将本次研学中的所学所得落实到行动中，办适合乡村孩子的教育。
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