张玉莹：听从我心，无问西东

谁知道我们该去向何处

谁明白生命已变为何物

是否找个借口继续苟活

或是展翅高飞保持愤怒

我该如何存在

“你是否也恐惧人群”

一年前的我，特别害怕人多的环境，我觉得那不是内向，而是缺陷，是长期与人群隔离而产生的不知所措。那时候，不仅是心理上的紧张，更有后背发紧、浑身冒冷汗等身体上的反映。那时候最明显的是，我在地铁站里，看到楼梯下面蜂拥的人群，我会往后跑，到柱子后面躲起来。

在这次的益微V立营之前，我的内心还在挣扎，那种一个人的陌生环境，对我来说，仍然是很大的挑战，甚至在想，算了不去了，还能省点钱，但是由于我怂，不敢再去说放弃这次机会。

那个时候，怎么都不会想到，一次简单的培训，会对我产生这样的影响。

以关系为基础。在V立营的三天，用了大量的时间来建立自己与自己，自己与他人，自己与团队之间的联系，用各种小游戏，小环节，逐步打开每个人内心紧锁的大门。在day 1的“生命盾牌”环节，经过之前许多的铺垫，大家开始向伙伴们展示自己内心最柔软的部分，动情之处，甚至有小声啜泣。这是一种怎样的魔力，在这么短的时间里，大家可以向才认识的人吐露心声。

同组的小伙伴说：我发自内心的感受到人与人之间关系的微妙，原来不是时间的长短决定了人与人之间的距离，而是心的温度。

最后那天晚上，每个人开始自爆感情史，聊到凌晨三点也不肯睡觉，是对身边这群人的肯定，也是深深的不舍吧。我在你们的肯定与赞美中看到了自己，低沉或者高亢，强势或者迷茫，温柔与犀利，都是你们眼中真实的玉莹，也是玉莹用真心与爱交换的，最丰厚的礼物。

在人群中认识自己，在人群中建立联系，用诚与真换取人与人之间最可贵的陪伴与关注。在关怀与陪伴中，看到自己的珍贵与价值，并以此作为前行的力量与倚靠。每个人都不是一座孤岛，人群也并不可怕。

“佛系青年？NO！”

V立营的时候，微辣青年的创始人媛姐说她总是很愤怒。不仅愤怒总听到20来岁的年轻人说自己没有选择，更加愤怒到底是什么让年轻人说自己没有选择。

“你说你焦虑，你说你没有方向，你说你一无是处。那我问你，你心底最喜欢的那份喜欢是什么？”

庆幸在20岁这一年，我能够拥有这样的契机，遇见这样风华正茂的年轻人。他们，有排除万难将自己的团队从传统支教转变成乡村夏令营的，有为了说服指导老师而拼尽全力做出成绩的，有因为年少时行为错误而现在致力于公益的，有在大学时创立了自己的公益机构而探寻摸索的，有从青岛千里迢迢赶来而错过考试的……

他们，让我看到了年轻人身上应该有的朝气与韧劲，以及，从心灵深处漫溢出的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。为自己的坚持拼尽全力，努力吸收、借用宝贵的经验，实践、摸索，给乡村孩子带去一个美好夏天的同时，实现自我的升华。或许你感受不到，但成长已悄然而至。

20岁，多的是可能，只要你想，并且付出行动。

“教育即生长”

即便我现在是大二的师范生，我还是很难阐述，教育究竟是什么，教育究竟应该怎么做。但我记得论语课老师在提到颜回时几度哽咽；记得论语课堂上同学们的百家争鸣之势；记得自己因为论语第一次去翻阅古籍时，内心的那份虔诚与惶恐；记得我的呼吸与《论语》的每一次共鸣……

这才是我喜欢的课堂与“老师”，用自身的情怀解读课程，用自己的“悦”与“乐”打动学生，用满溢出身的文化素养启迪心智。用最自然，最不带强迫性的方式，达到“润物无声”。

“教育即生长”的理念，由卢梭提出，杜威也做了具体的阐释。V立营时对此理念也做出了强调：教育（即生长）=潜能-干扰。周国平先生也说到：“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义,就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长, 而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

懂得了“教育即生长”的道理, 我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说,智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识,德育是要鼓励崇高的精神追求,而不是灌输规范,美育 是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺。

“生长就是目的,在生长之外别无目的”,这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。人们即使似乎承认了“教育即生长”,也一定要给生长设定一个外 部的目的,比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类,仿佛不朝着这类目的 努力 , 生长就没有了任何价值似的 。 用功利目标规范生长 , 结果必然是压制生长, 实际上仍是否定了“教育即生长”。

而我对这个公式的理解，也就是在我们无法区别什么是对的的时候，在我们还没有能力去对此做加法的时候，我们应该去做减法，去掉不合理的，那剩下的就是相对合理的。去掉干扰，回归自然生长。

“我只能是我？”

如果我只在弘慧体系内，张玉莹对于弘慧来说，只能是张玉莹，张玉莹只能做着自己力所能及的事，但没办法对弘慧有更大的作用，也没有苛求自己要对弘慧做特别大的贡献。如果只是自己和自己玩，永远没办法取得更大的进步，没办法对我所深爱的人与事有更大的价值。

在自己有意识地去提升自我的同时，你对于你周围的环境，就不仅仅是你自己了。你还意味着更多的可能，更大的契机。个人小小的努力，以及周围小伙伴：安城、张旭的同行，再加上磊姐和基金会的支持。我们每一步的尝试与探索，都在为未来奠定基础。

我是我自己，但也意味着整个世界。

弘慧五四线下培训，是一次实践，也是我们学习成果的检验。特别巧也特别好，培训时间和五四青年节重叠了，特别好的寓意。

《奇葩说》里，高晓松曾经diss过一个清华学霸，说，大学，应该是国之重器，而不是职业技能培训所。大学生应该胸怀天下，应该有情怀。此言论正确与否，每个人否有自己的看法。在我看来，倒不必苛求所有人胸怀天下，但是，大学生该有大学生的气魄和担当，该有青年人的活力与朝气。

我们只是当下的20%，但是未来的100%。