△石凤娥 湖南安乡县芦林铺中学校长 石凤娥校长已在常德安乡县安德乡教书19年。石凤娥校长现在任职的芦林铺中学，位于安乡县最南端，距离安乡县城40公里。 2017年10月底至11月初，弘慧与美国教育交流中心（Education Exchange Institute ）联合举办的乡村校长/老师美国游学第二期开展，石凤娥校长是其中一员。 “走进美国学校的课堂，从不曾想过课堂上学生可以趴着、可以蹲着、还可以坐在帐篷里，手里摆弄着各种学习用具，“玩”得不亦乐乎，有什么问题与老师随时交流；老师们上课很有激情，总是通过歌曲、笑话、游戏等这些有趣的方式教学。采访这些孩子们，他们说最愿意呆的地方就是学校，因为在学校觉得很快乐。“ 学生很放松，老师有激情，师生乃至全社会的行为习惯很好，是美国游学给石校长留下的最深刻印象，也让石校长的教育观念开始发生转变。 △第二期乡村校长美国游学合影，前排右四为石凤娥校长 当年，刚进入教育行业的石校长，狠抓成绩，因为在石校长的理念中，对于乡村孩子来说，成绩好，考个好的大学，将来才能走出农村，见识更广阔的世界，这是他们走出去的一条捷径。 当然不是说学习成绩不重要。 但看我们的课堂，学生坐得端端正正，遇到严厉的老师，还会害怕上课，发言的同学不多，非常不利于学生的成长。如果营造一个轻松和谐的学习环境，尊重孩子们的个性发展，让孩子们爱上学习，主动学习，让孩子们愿意待在学校，是不是更好呢？ 从美国游学回来的石校长开始在学校实施一系列措施，积极营造一所家长放心、学生愿意待，老师不愿意走的乡村学校。
下文为石凤娥校长的分享：
老师快乐
一群好老师才能带出一批好学生，快乐的老师才能带出快乐的学生。但是因为学校事务繁杂，部分老师出现倦怠的情绪。想要让老师们保持积极的工作状态，不仅仅是为老师们提供好的吃住环境，更重要的是激发老师们的精神追求。
我们需要向老师们传达积极情绪的内容和保持积极心态的方法；为老师提供成长的机会，有学习机会一定要为老师争取；寻找老师的优点，对老师的点滴进步予以表扬。当你总说老师好，他也就真的好了。
△芦林铺中学校园一景
乡村学校老师很少，工作任务特别重。我们学校有一位九年级的班主任老师，今年暑假才动完手术，这个学期直接担任九年级毕业班班主任；还有一位八年级老师，本来也应该住院动手术了，但老师坚持要等现在带的学生明年6月生地会考后再考虑。
老师们的精神让我很感动，他们能坚守在偏远乡村学校教书真的很不容易，学校能做的就是要相信和支持老师，也一定要站在保护老师的角度处理与老师有关的各种问题。要让老师们觉得学校是一个温暖的地方，是一个可以让他们依靠的地方。
学生懂礼知仪
在美国游学期间，走在美国的街道上，你会发现每个人都有很强的规矩意识，我们每到一处都会得到他们热情的接待和帮助，无论在何处相逢，他们都会主动向你问好，跟你打招呼。
我一直在思索：这样的行为习惯肯定与从小的培养有关，那他们是如何从小就培养孩子的呢？我想一方面与规定学生做义工有关，在做义工中慢慢体会如何爱别人，另一方面受社会大环境的影响，潜移默化。
△正在上课的石凤娥校长
中小学校是培养学生行为习惯的重要场所，在学校教育中，我们要转变观念，把培养有爱心、懂文明知礼仪摆在成绩之前。
首先将文明礼仪纳入课程，安排两名专职老师利用周会、地方课、校本课给学生传授相关知识，具体教他们怎么做，哪些不该做，哪些该做，该怎么做，如何与人交往等等。二是通过社会实践活动的开展，让学生走出校园，去做有益社会的事情，如：敬老院里献爱心等。
学生健康快乐
学生在学习中能找到快乐，在学习之余能找到快乐，我想这样的学校学生才愿意待。现在我们学校有三大活动来培养健康快乐的学生：阳光体育活动、德育系列活动及读书朗诵活动。
我特别想提一下我们学校正在推动的足球特色教育。足球是一项可以多人共同参与，非常需要团队合作的运动，在让学生强身健体的同时，还可以培养学生遵守规则、团结合作、勇于拼搏等良好品质。
△芦林铺中学的学生正在上足球课
现在我们学校每个班级每一周都有一节足球课，学生和老师都喜欢踢足球。今年10月份，我们学校承办了安乡县中小学校园足球赛，我们学校的小学组与初中组更是双双赢得了冠军。
唯一不足是，我们学校还没有专业的足球教练。
鼓励和爱
从教19年来，从一个只想上好课的任课老师，到现在担任一个乡村中学的校长，鼓励和爱，是我最宝贵的经验。
当时刚到安德乡和丰小学任教的我，并没有什么大志向，是我的老师不断地鼓励我，给我机会，让我成长。
△2018年5月，石凤娥校长在弘慧之夜上分享她的故事
有了鼓励，更需要爱的浇灌。有一个学生，几乎每一位教过他的老师都反应这位学生对什么都不感兴趣，难以转化。我担任他的化学老师，就经常找他聊天谈心，鼓励他。终于有一天他主动对我说，“老师，您今天的化学课我听懂了。“现在这位学生不止对学习有兴趣了，还爱上了踢足球。
只要给予学生足够的爱，他一定会感受到。
乡村教育面临的困难有很多，如师资，留守儿童，家庭教育等，但我坚信，只要我们坚持一点一滴地尝试自己想要做的事，心里装着老师、装着学生，我们的学校一定会越来越好，乡村教育也会越来越好。
弘慧与美国教育交流中心（Education Exchange Institute ）联合举办的乡村校长/教师美国公益游学正在开展第三期。我们希望通过这样的游学方式，拓展乡村校长/教师的视野，了解西方教学理念，并能将其内化为符合自身学校发展要求的方式，进而推动本土乡村学校的创新与变革。
从曾经参加过游学的校长身上我们看到了可喜的变化，本文中的石凤娥校长就是一位。乡村教育的发展，一定要靠本地力量，也就是校长和老师，我们看到乡村校长和老师们在拥抱变化，积极成长，我们也期待也有越来越多的人关注乡村教育。
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